Senderos Maristas

Claves para el éxito escolar

2011-06-20T16:14:00.005-06:00

Estamos en el período de exámenes, por ello, el Departamento de Consejería Educativa quiere darte algunas claves para alcanzar un mejor desempeño en tus exámenes:

1. Alimentación: Comer bien es muy importante para dar energía a tu cerebro, por eso no debes saltarte ningún tiempo de comida (desayuno, merienda, almuerzo, merienda y cena). Un buen desayuno antes de ir a clases, te dará entre otras cosas, energía, mayor concentración y ayudará a tu memoria. NUNCA LLEGUES A LA ESCUELA SIN DESAYUNAR.

2. Haz deporte: Es necesario que combines la actividad del estudio con la práctica de algún deporte o ejercicio. No necesitas estar en clases, basta con ir al parque, una piscina, andar en tu bicicleta... El deporte será importante para tu salud física y mental. NO PASES TODA LA TARDE VIENDO TELEVISIÓN... HAZ UNA ACTIVIDAD FÍSICA.

3. Lugar de estudio: Debes elegir un buen lugar para estudiar dentro de tu casa: que no tenga muchos distractores, lejos del televisor, el teléfono y de la pasada de personas que te puedan interrumpir. Tu escritorio debe tener SOLO LO NECESARIO PARA TU ESTUDIO: libros, cartuchera, cuadernos, hojas de apuntes, etc. Este lugar especial, debe estar bien iluminado y con buena ventilación.

4. Horario de Estudio: Para organizar mejor tu tiempo, debes hacer un horario de estudio. Te proponemos el siguiente plan: 40 minutos de estudio, 10 minutos de descanso y 5 minutos de repaso. En una tarde puedes hacer de 2 a 3 bloques para estudiar. No te recomendamos, estudiar seguido más de una hora ya que tu cerebro necesita un descanso. EL HORARIO DE ESTUDIO DEBES COLOCARLO EN UN LUGAR VISIBLE EN TU CUARTO Y HAY QUE CUMPLIRLO TODOS LOS DÍAS.

5. Aplicación de Técnicas: Estudiar de memoria no es la mejor técnica. Te recomendamos aplicar diferentes apoyos para comprender mejor lo que estudias como por ejemplo, hacer esquemas, resúmenes, mapas mentales, dibujos, cuadros... SI COMPRENDES LO QUE TIENES QUE ESTUDIAR, RECORDARLO SERÁ MÁS SENCILLO PARA TI.

6. Motivación: Estudiar es un puente que nos lleva a conocer otras culturas, otros mundos, personajes de la historia... es decir, es una aventura hacia el conocimiento. Por eso, debes verlo como UN TIEMPO AGRADABLE Y DIVERTIDO, donde pones a prueba todas tus habilidades.

7. Dormir bien: Debes dormir entre 8 y 10 horas para poder rendir bien en la escuela. En tiempos de exámenes, DEBES ACOSTARTE TEMPRANO, no se estudia en la madrugada ya que eso provoca que llegues cansado y sin energía a la escuela.

Esperamos que puedas practicar estas 7 claves básicas para lograr el éxito escolar. Recuerda, que durante este camino el apoyo de tus padres y maestros serán de gran importancia, así que no dudes en buscarlos!!!

BIENVENIDOS

2011-03-14T19:35:00.004-06:00

Queremos darte la bienvenida a este curso lectivo 2011, deseando que este año sea un tiempo de mucho aprendizaje, crecimiento y diversión.

En este mes de Marzo, el Departamento de Consejería Educativa, tiene para ti, los siguientes proyectos:

- Inicia el curso de Hábitos y Técnicas de Estudio para el nivel de Primaria. Un curso donde aprenderás cómo hacer un horario de estudio, cuál es tu mejor estilo de aprendizaje, qué debes tomar en cuenta al momento de estudiar y por supuesto, cuáles son las mejores técnicas que puedes aplicar para estudiar. Este curso se hará en las lecciones de Progresing que están ubicadas en tu horario escolar.

Qué necesitas? 1. Un cuaderno pequeño (50 hojas) o un folder con hojas.

2. Cartuchera, con todo lo necesario.

3. Alegría y Motivación.

- Inicia un proyecto de habilidades del pensamiento para Preescolar y Primaria. A través de ejercicios y juegos, podrás ejercitar muchas área de tu cerebro. Así que, a divertirte en estas clases.

- Para DÉCIMO Y UNDÉCIMO: La Semana Profesional (21 al 15 de marzo). Una semana donde los jóvenes tendrán oportunidad de valorar muchas opciones que ofrecen las distintas universidades. Aquí podrán alcarar dudas, consultar y tendrán un gran abanico de oportunidades. Disfruta de lleno de esta gran experiencia!!!

- Para los estudiantes de SEXTO Y NOVENO: Ya viene la aplicación de las pruebas COESMAR. Daremos una pequeña explicación en las aulas el día Viernes 25 de marzo y luego tendremos una charla para los padres de familia. Aprovecha esta oportunidad que el Colegio te brinda para explorar más acerca de tu persona.

Feliz mes de Marzo!!!

Taller de Técnicas de Estudio para padres

2010-06-07T23:13:00.002-06:00

Queridos papás !! Les comentamos que los días 27 de mayo y 3 de junio, tuvimos un taller de Hábitos y Técnicas de Estudio dirigido para padres y madres de nuestro colegio. La experiencia resultó muy positiva y de gran interés para los participantes, ya que se dieron pautas sobre cómo organizar una sesión de estudio, hacer un horario, uso adecuado del calendario y pasos especifícos para aplicar técnicas básicas al estudiar.

Esperamos continuar abriendo estos talleres a lo largo del año como un esfuerzo más que la institución realiza para acompañar a los padres en su gran misión de "formar buenos y virtuosos ciudadanos".

Próximamente, les estaremos informando sobre las fechas de otros talleres en los que usted podrá participar y enriquecer con su experiencia estas actividades.

2010-03-26T18:53:00.005-06:00

El siguiente artículo es un resumen de los 10 rasgos más importantes que como padres podemos cultivar en los niños desde su infancia. Estos rasgos fueron estudiados en la pasada Escuela de Padres del ciclo de Preescolar. Espero que la reflexión sea de gran utilidad para ustedes.

1. Brinda los elogios que tanto desean recibir: ¿Es usted un padre/madre positivo(a)?
Elogia sinceramente lo que su hijo/a hace, para que sepa que usted se fija en lo que hace, que lo ama y que lo valora.

2. Cuente hasta diez… otra vez: ¿Es usted un padre / madre paciente?
Cuando se sienta frustrado(a), manténganse tranquilo y tómese las cosas con calma; procure ver el mundo desde el punto de vista del niño/a.

3. Escucha lo que no dicen: ¿Es usted un padre/madre atento?
Preste atención a los sentimientos, los valores y los temores que su hijo/a no expresa abiertamente y descubra maneras delicadas y significativas que le permitan saber que usted los comprende.

4. Vislumbra su futuro: ¿Es usted un padre/ madre visionario(a)?
Toma en serio los sueños de su hijo/a y genera un futuro que le ayudará a realizar lo que aspira hacer y ser.

5. Construya un vínculo más fuerte: ¿Es usted un padre conectado(a)?
Crea un vínculo con sus hijos por medio de actividades que ambos disfruten y puedan realizar juntos.

6. Conmemora los eventos importantes: ¿Es usted un padre/ madre celebrador(a)?
Transmita un poderoso mensaje de amor a su hijo/a planificando fiestas para celebrar el inicio o cumplimiento de etapas importantes que valgan la pena recordar.

7. Cumpla su palabra: ¿Es usted un padre/ madre auténtico(a)?
Use las cosas cotidianas para “vivir lo que predica” y mostrarle a su hijo/a que puede confiar en usted.

8. Crea el lugar más seguro sobre la tierra: ¿Es usted un padre/madre reconfortante?
Transmite una profunda seguridad emocional a su hijo mediante su presencia reconfortante y un ambiente libre de ansiedad para que comprenda que siempre puede hablar contigo.

9. Infunde sabiduría: ¿Es usted un padre / madre sensato(a)?
Conviértase en el “entrenador emocional” de su hijo/a; acepte las emociones negativas, son un hecho de la vida y aprovéchelas como oportunidades para enseñar lecciones de vida.

10. Practica la presencia de Dios: ¿Es usted un padre/madre de oración?
Aproveche todas las oportunidades posibles para hablar juntos con Dios y discutan diversas maneras en que pueden orar el uno por el otro.

¿Cómo desarrollar una vida equilibrada en los hijos(as) desde la infancia?

2010-03-22T18:41:00.004-06:00

Quizás una de las preocupaciones mayores que todo padre o madre de familia tiene, es su deseo amoroso de llevar a su hijo (a) hacia una vida de plenitud, autorrealización y por ende, de completa felicidad. No obstante, en el proceso de crecimiento y madurez de nuestros hijos e hijas, nos damos cuenta que en la cotidianidad, el cumplimiento de este deseo se torna en una labor complicada y difícil, ya que pese a nuestras “buenas intenciones”, nuestros hijos parecen mostrar rasgos que afectan su interrelación con ellos mismos, con los demás y con nosotros. De repente, observamos que se muestran impacientes, poco tolerantes, egocéntricos, agresivos, temerosos y ansiosos. Pese a nuestros esfuerzos por: conversar con ellos, quitarles privilegios o estimularlos, las conductas parecen no extinguirse. Pensamos que ninguna técnica funciona y que debe existir algo “raro” en nuestro hijo(a) para que actúe así.

Pero, ¿qué le hace ser así?. ¿Dónde lo aprendió?. Quizás es tiempo de enfocar la mirada en nosotros como padres, revisar los ritos familiares y la calidad de los vínculos que establecemos. En principio, queremos darle una noticia: El carácter de su hijo (a) dependerá de los rasgos de personalidad que usted exhiba como padre o madre. Y lo que usted sea como padre o madre no es cuestión del azar, la suerte o el destino. Usted puede elegir el tipo de padre o madre que quiere ser.

Sus rasgos característicos importan porque su hijo(a) le está observando mucho más de cerca de lo que usted supone. Aunque hay muchas cosas en la vida de su hijo(a) que son imprescindibles y escapan a su control, usted puede tomar algunas precauciones para que su hijo(a) tenga un padre / madre con determinadas cualidades. La pregunta más importante que debe explorar a profundidad es: ¿Qué tipo de padre o madre quisiera ser?. De su respuesta dependerá cómo usted formará para siempre la vida de su hijo(a).

Sabiendo que es imposible encarnar todas las cualidades que usted desearía tener como padre o madre, pregúntese ¿cuáles son los principales rasgos que más quisiera tener?. Empiece cultivando día a día, de manera consciente, estas virtudes teniendo en cuenta el impacto positivo que ello traerá a la vida de su hijo(a) y a usted mismo como persona.

Ciertamente, los hijos no nacen con un manual. El manual son ellos (as) mismos (as). Recuerde que ser padres es la vocación más importante en su vida y nada le traerá mayor satisfacción que el convertirse en el padre o madre que en algún momento de su vida usted soñó ser.

La importancia del matrimonio en el desarrollo emocional de los hijos(as)

2009-11-02T13:00:00.005-06:00

La familia surge de la consolidación. Primero, los jóvenes se conocen y se enamoran. En ese período ellos se comunican, hablan de sus proyectos e inquietudes, ideas e ideales, de sus deseos profundos y también de sus miedos. Un día deciden casarse y formar una familia. La salud de la pareja, es decir, su forma de vivir, será lo que determine siempre el bienestar de la familia y de los hijos. Si la pareja se desestabiliza, eso se dejará reflejar en la familia.

La salud emocional de los hijos(as) depende de las interacciones familiares, de los límites establecidos y de la relación de pareja. A partir del matrimonio, los hijos (as) aprenden formas de solucionar conflictos, aprenden valores, principios, hábitos... La pareja es el primer modelo que le enseña al niño o a la niña cómo es el mundo, cómo se enfrentan las dificultades y cómo establecer los vínculos afectivos con los otros. Algún día, nuestros hijos tendrán su propia pareja y se encontrarán con dificultades parecidas a las que enfrentamos hoy. Es necesario reflexionar y preguntarse en pareja: ¿hemos podido enseñarles o transmitirles cómo resolver sus problemas de pareja? ¿les hemos preparado para superar sus dificultades? . La respuesta está en el núcleo familiar de hoy, en el ejemplo que le damos día a día. Por eso, no podemos conformarnos con ser una pareja que apenas sobreviva. El bienestar de una pareja es una construcción diaria y de dos.

10 PUNTOS A RECORDAR:

1. Para bien o para mal las interacciones diarias con nuestra pareja -ya sea toma de decisiones, discusiones, expresiones de afecto, palabras, etc.- forman poco a poco el "modelo para la intimidad " de nuestros hijos (as).

2. Este primer modelo de intimidad, según demuestran los estudios, dejan una huella perdurable en los hijos (as).

3. Cuando los niños (as) crecen en el seno de familias donde hay relaciones matrimoniales sanas, eso se refleja en su salud física y en su capacidad de funcionar bien socialmente y en la escuela.

4. La base de matrimonio sano es el respeto mutuo. La pareja debe evitar ofenderse delante de los niños y que los desacuerdos deben resolverse a solas y sin violencia.

5. La pareja debe tener cuidado sobre cuándo y dónde comentan los conflictos ya que en ocasiones no se percatan que los hijos(as) están escuchando.

6. En un matrimonio conflictivo los niños pueden llegar a presentar problemas de conducta o de salud, como obesidad o dolores de cabeza. Sus calificaciones en la escuela tienden a bajar y sufren cambios de personalidad marcados. Es posible que tengan conductas como robar, mentir o mostrarse con reacciones que reflejen inmadurez.

7. Cuando los hijos (as) crecen van aprendiendo técnicas para tomar decisiones con sólo escuchar a sus padres.

8. Es necesario que los padres analicen sus matrimonios desde la óptica de sus hijos(as): ¿Qué les están enseñando en cuanto a cómo tratar el sexo opuesto, encarar problemas y controlar las emociones?.

9. Ser capaz de escuchar con atención a la pareja y luego expresar uno su punto de vista sin agraviar al otro es una habilidad invaluable. Si los hijos (as) ven a sus padres hacer esto, le pierden el miedo a discutir porque se dan cuenta de que no es una tragedia. En efecto, los niños(as) expuestos a conflictos no violentos en casa están mejor preparados para afrontar problemas fuera de ella. Los niños (as) que presencian este proceso adquieren herramientas que pueden usar con sus hermanos y compañeros de escuela. Aprenden a negociar, a ceder, a escuchar de manera activa y respetar al otro.

10. Después de la tormenta, los esposos no deben dudar en reconciliarse con una sonrisa y un beso. Los niños (as) necesitan saber que sus padres se quieren y son amigos

Fuente consultada:
Conferencia ¿Cómo vivir con tus hijos y que tu matrimonio no muera en el intento?, Susana Pradera y José Luis Mata, de la Asociación Encuentro Matrimonial

Revista digital: www.eaviso.com

2009-08-02T09:48:00.004-06:00

La memoria visual es una de las habilidades más importantes que participan en el proceso inicial de lectoescritura. Aquí les mostramos un enlace con ejercicios sencillos para estimular dicha área.

Haz click aquí :

http://www.fileden.com/files/2009/3/27/2381253/MEMORIA%20VISUAL.swf

¿Cómo ayudar a los niños a enfrentar sus temores?

2009-07-21T14:41:00.003-06:00

"Tengo miedo"
"¡Hay algo debajo de mi cama!
"Estoy asustado. No quiero ir al baño solo"

¿Cuántas veces hemos escuchado éstas frases? Quizás las suficientes como para preocuparnos y pensar si habrá "algo malo" en nuestro hijo/a que esté provocando estas reacciones de miedo acompañadas de llanto, gritos y manifestaciones de ansiedad. ¿Por qué no puede dormir solo, si ya tiene 9 años? ¿Por qué se asusta tanto si llego un poco tarde a recogerla de la escuela?. Este pequeño articulo, pretende darle a usted algunas pistas que pueden ser de utilidad para ayudar a su hijo/a enfrentar estos y otros temores. Iniciaré con algunas ideas básicas en torno al temor infantil.

1. Los temores de los niños cambian a medida que ellos crecen. Esto se debe a que sus experiencias cambian, su forma de pensar, su razonamiento y la capacidad de su vocabulario se expanden y lo mismo se refleja en su potencial de sentir miedo. Cuanto más exploran, más precauciones y advertencias reciben y más heridas experimentan de primera mano. Es decir, pasamos de : "Ten cuidado con el triciclo" a "ten cuidado al salir a la calle con tu bicicleta", a "cuidado se roban el carro". Desde muy pequeños, a los niños les es fácil percibir el peligro. Esta idea conlleva hacia un segundo punto:
2. Cualquier experiencia de la niñez que atente contra la seguridad de un niño/a y genere temor o amenaza puede conducir a un trastorno de ansiedad. El temor y la ansiedad son bastantes similares. Un temor real tiene un objeto de peligro identificable, ya sea real (un ladrón dentro de la casa) o imaginario (una sombra que parece ser un ladrón). Cuando sentimos ansiedad, tenemos el mismo sentimiento de temor, pero no sabemos por qué. El peligro es subconsciente. La imaginación de un niño/a puede crear temores.
3. Los niños no nacen con temor. Aprenden a temer. Se desarrolla y por tanto, gran parte de él puede prevenirse.

¿Cómo desarrollan los niños el temor?

A través de la experiencia. Un único episodio traumático puede ser suficiente para que el temor se instale y continúe estando presente durante toda la vida. Y si esa experiencia desagradable se repite una y otra vez, puede volverse mucho más fuerte. Cuando no se trabajan estos temores, se generalizan y abarcan otras situaciones u objetos y los pueden trasladar a la vida adulta.
Pueden aprender algunos de sus temores de nosotros, los adultos. Los niños aprenden del ejemplo y del aprendizaje por imitación. Cuando los niños ven temor en sus padres, suelen adoptar esos mismos temores y fobias como propios.
Otro sitio donde los niños pueden observar temor o terror es en la televisión. Presentan muchas situaciones irreales y exageradas que suelen asustar a los niños. Comienzan a creer que lo que ven es real y que eso podría pasarles a ellos.
Una fuente de temor es que los niños se sientan desvalidos cuando se enfrentan a un peligro real. A medida que van creciendo, necesitan descubrir que sí tienen la capacidad de cuidarse a sí mismos. Los niños que carecen de esta creencia, o que no han recibido el estimulo para desarrollar esta confianza, son propensos a tener temores. Estos niños pueden asustarse antes de que realmente suceda algo.

Existen muchos factores que influyen en los temores de un niño /a. Su temperamento, las experiencias, los pensamientos y la imaginación, todos tienen un protagonismo. Lo que debemos preguntarnos es qué condiciones existen para que mi hijo/a alimente su miedo. Tenga presente que cuando se da más de una de estas condiciones, los temores de sus hijos se combinarán y se volverán exagerados.

¿Cómo podemos ayudarlos?

Hágales saber a sus hijos que es correcto tener miedo. Al hacer esto, puede reducir los sentimientos de culpa y vergüenza de sus hijos. Hable con ellos acerca de sus propios temores de la niñez y hágales saber a sus hijos que esos miedos ya no están más en su vida. Esto puede ser un aliento para ellos.
Hágales saber a sus hijos que es correcto hablar acerca de sus temores. Muchas veces puede servir que sus hijos dibujen sus sentimientos en un papel o que representen sus fantasías o la utilización de títeres para hablar acerca de sus temores.
Ayude a que aprendan una nueva respuesta o conducta para reemplazar su respuesta al temor. Motive a sus hijos a imaginarse no sintiendo miedo en una situación que normalmente lo asustaría. Pidales que cierren sus ojos e imaginen la situación que les causa temor, utilice la respiración pausada para generar tranquilidad en los niños y ayúdelos a que traigan a su mente una imagen de vencedores del miedo.
Cuando presente el miedo pregunte: ¿Cuál es tu temor más grande?, y ofrecerle consuelo y calmarlo. "Tienes miedo de que el perro te muerda o te arroje al suelo. Es muy cariñoso pero se puede emocionar y a veces saltar. Simplemente porque te sientas asustado no significa que realmente haya algo que temer.
Ejemplifique nuevas respuestas: "Voy a acariciar el perro y a dejar que me lame la mano. Observa".
Emplee un enfoque gradual: "Puedes observarme a mí y al perro desde la ventana. De ese modo te sentirás seguro. Después de un rato me puedes observar desde la puerta. Luego me puedes observar de cerca".
Ayude a su hijo/a a comprender que su temor es transitorio. "Lo hiciste muy bien. No es sencillo hacer algo que te pone nervioso, pero tú lo hiciste. Estoy seguro de que podrás hacerlo de nuevo".

Diez claves para Desarrollar la Autoestima en los niños

2009-06-09T17:17:00.003-06:00

MUCHO AMOR: La tarea más importante es amar y realmente interesarse por sus hijos. Esto les da una sensación de seguridad, pertenencia y apoyo.

DISCIPLINA CONSTRUCTIVA: Dé directivas claras e imponga límites a sus hijos / as. Elija indicaciones en positivo "haz esto", en vez de "no hagas aquello".

CUANDO SEA POSIBLE PASE TIEMPO CON SUS HIJ@: Juegue con ellos/as, hábleles, enséñeles a desarrollar un espíritu familiar y déles un sentido de pertenencia.

DÉLE PRIORIDAD A LAS NECESIDADES DE SU PAREJA: Las parejas tienen más posibilidades de éxito en su labor como padres cuando ponen en primer lugar su matrimonio. No se preocupen por que sus hijos estén ocupando "el segundo lugar". Los hogares que giran alrededor de los niñ@s no producen ni matrimonios felices ni hij@s felices.

ENSEÑE A SUS HIJ@S LA DIFERENCIA ENTRE EL BIEN Y EL MAL: Necesitan que les enseñen los valores y modales básicos para sentirse bien en la sociedad. Insista en que traten a los demás con amabilidad, respeto y honestidad.

DESARROLLE EL RESPETO MUTUO: Actúe de manera respetuosa con sus hij@s . Dígales "por favor" y "gracias" y ofrezca disculpas cuando cometa errores. Los niñ@s que reciban un trato respetuoso sabrán cómo tratarlo a usted y los demás con respeto.

ESCÚCHELOS, REALMENTE ESCÚCHELOS: Esto significa dedicarles a sus hij@s su atención completa, poniendo a un lado sus creencias y sentimientos y tratando de entender el punto de vista de sus hij@s.

OFREZCA UNA GUÍA: Sea breve. No pronuncie discursos. Y no obligue a sus hijos a compartir sus opiniones.

PROMUEVA LA INDEPENDENCIA: Permita gradualmente que los niñ@s gocen de mayor libertad y control sobre sus vidas. Un padre dijo: "Una vez que tus hijos tengan la edad suficiente, desaparece poco a poco del escenario, pero pertenece siempre cerca cuando te necesiten".

SEA REALISTA, ESPERE COMETER ERRORES: Esté consciente de que las influencias externas, como la presión de los compañer@s, aumentarán conforme vayan madurando los niñ@s. No espere que las cosas estén siempre bien.

Curso Hábitos y Técnicas de Estudio

2009-06-07T08:59:00.004-06:00

Les informamos que la semana pasada (5-6-09) concluimos con éxito el curso de Hábitos y Técnicas de Estudio dirigido al nivel de 5 grado. Este curso fue iniciado en el mes de marzo, dos lecciones a la semana.

En este curso, los niños lograron identificar sus estilos de aprendizaje, hábitos adecuados para el momento de estudio, realización correcta de los horarios y distribución de materias, así como el uso de técnicas básicas como lectura comprensiva, subrayado, esquema, mapas, entre otros.

Para concluir el curso, se realizó una pequeña graduación dentro del aula con la participación de la Coordinadora de Ciclo, Lode Cascante. También se hizo una exposición de los cuadernos en la biblioteca, la que permanecerá hasta el día 8 de junio. La actividad fue concluida con una merienda compartida en el Rancho de nuestro colegio.

2009-06-05T08:53:00.004-06:00

HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Como una continuación al tema de cómo apoyar a los hijos en las tareas escolares, presentamos este otro artículo que resume cuál debe ser nuestro papel en los tres momentos más importantes al estudiar. Esperamos que estas recomendaciones puedan ser útiles para usted, en este esfuerzo por promover en los niños experiencias de aprendizaje más positivas y estimulantes.

ANTES DE ESTUDIAR, considere:

Procurarles una alimentación equilibrada.
Procurar que estén descansados, que duerman las horas suficientes.
Facilitarles un lugar de estudio adecuado.
Cuenten con los recursos necesarios para cumplir con los deberes escolares (lápiz, papel, libros, marcadores...)
Planificar una buena distribución del tiempo, haciendo un horario de estudio.
Se pueden acordar dos bloques de estudio de unos 30 a 40 minutos cada uno, seguido de 10 minutos de descanso y 5 minutos de repaso.
Enseñe algunas técnicas de estudio básicas como : lectura comprensiva, sacar ideas principales, subrayado, esquemas, etc. Si usted presenta dudas sobre este tipo de enseñanza, considere buscar el apoyo profesional en el área de psicopedagogía o docencia. A este respecto, les informamos que en nuestro colegio se está brindando un curso de Hábitos y Técnicas de Estudio a partir del nivel de Tercer Grado hasta Sexto grado.
Motive a su hijo/a, el valor de las tareas, especialmente frente a aquellas que requieran un mayor esfuerzo.

DURANTE EL TIEMPO DE ESTUDIO:

Facilitarles un ambiente tranquilo y silencioso en la casa.
Estar disponibles para atender a sus necesidades si así lo requieren.
Qué él o ella es el responsable por sus propias tareas.
No haga el trabajo de su hijo/a, promueva en él o ella el esfuerzo personal.
Pídale que revise su trabajo una vez concluido y elógielo/a por los errores que haya encontrado sin ayuda suya.
No darle respuestas siempre directas a sus preguntas, hacerle reflexionar. Preguntarle su opinión al respecto.
De acuerdo con su edad, sugerirles que busquen la respuesta a sus preguntas en fuentes de información alternativas como: diccionarios, bibliotecas e internet.
Combinar la firmeza y amor.
Si usted percibe que su hijo/a presenta dificultad en alguna materia específica determine si es por fallas en la aplicación de técnicas de estudio, por dificultades en algunas áreas específicas de aprendizaje como : memoria, concentración, comprensión, etc. Para ello, es útil que organice una reunión con el docente encargado e infórmese sobre el desempeño de su hijo/a en clase. Así mismo, puede buscar el apoyo del Departamento de Psicología y Orientación de nuestro colegio.

DESPUÉS DE ESTUDIAR considere:

Reconocerles el esfuerzo que han realizado.
Valore el tiempo que ha dedicado y dé tiempo para el esparcimiento.
Es tan nocivo exigir demasiado a los niños en sus deberes escolares, como pecar de negligentes.

2009-05-24T18:23:00.004-06:00

RECORDATORIO DE ESCUELA DE PADRES

Les recordamos a todos los padres de familia del nivel de I Ciclo, que el día jueves 4 de Junio tendremos nuestra segunda Escuela de Padres. En esta oportunidad, estaremos reflexionando acerca de la Espiritualidad en la familia, un tema de urgencia en el mundo de hoy. En esta charla usted podrá reflexionar entre otros aspectos:

¿Cómo inculcar el amor a Dios a nuestros hijos (as)?,
¿Cómo acompañarles en el crecimiento de su fe?,
¿Cómo acercarles a Dios?

Para el desarrollo de esta actividad, tendremos el honor de contar con la presencia del Hno. Hipólito Pérez , Provincial de los Hermanos Maristas en Centroamerica y Puerto Rico.

Recuerde, empezamos a las 7pm en el Auditorio de nuestro Colegio.

LES ESPERAMOS!!!

¿Cómo apoyar a los hijos en sus tareas escolares?

2009-05-23T12:34:00.006-06:00

Uno de los problemas más frecuentes que, como padres, encontramos en el momento de estudiar con nuestros hijos es ¿cómo motivarlos?, ¿cómo hacer del estudio una actividad atractiva y divertida?. Aunque no existen recetas mágicas para ello, sí podemos hallar algunas pautas generales que ayuden a nuestros hijos a disfrutar de ese momento de expansión del conocimiento al que llamamos "hora de estudio". Presento algunas ideas al respecto:

Proporcione un lugar tranquilo y bien iluminado para hacer la tarea. Evite que su hij@ haga la tarea escolar con la televisión encendida o en lugares con otras distracciones, tales como el ir y venir de las personas.

Ponga a disposición de su hij@ los materiales necesarios, como el papel, los lápices y un diccionario.

Ayude a su hij@ aprovechar bien el tiempo. Establezca un tiempo fijo cada día para hacer la tarea. No permita que su hij@ deje la tarea hasta la última hora antes de acostarse.

Sea positivo respecto a la tarea. Recalque a su hij@ la importancia de la escuela. La actitud que usted expresa sobre la tarea escolar será la misma actitud que adquirirá su hij@.

Cuando su hijo/a hace la tarea escolar, haga usted tareas también. Demuestre a su hij@ que las aptitudes que se están aprendiendo en la escuela guardan relación con lo que usted hace como adulto. Si su hijo está leyendo, usted lea también. Si su hij@ esta haciendo matemáticas, saque usted el balance de sus gastos.

Cuando su hijo/a pide ayuda, oriéntelo, no le dé la respuesta. Si usted le da la respuesta a su hijo/a, él / ella no aprenderá la lección. Darle demasiada ayuda a su hij@ le enseña que cuando las cosas se ponen difíciles, alguien hará el trabajo por él /ella.

Cuando el docente pide que usted desempeñe un papel en la tarea de su hij@, hágalo. Colabore con el docente. Esto demuestra a su hij@ que la escuela y la familia forman un equipo. Siga las indicaciones que el maestro le da.

Si el próposito de la tarea escolar es que su hij@ la haga solo, no se acerque. Demasiada intervención de los padres puede impedir que la tarea escolar tenga ciertos efectos positivos. La tarea escolar es una estupenda manera de ayudar a inculcar en los niños la capacidad de aprender por su cuenta durante el resto de su vida.

Observe bien a su hij@ para detectar señales de fracaso y frustración. Permita que su hij@ tome descansos breves si está teniendo dificultades para concentrarse en la tarea.

Recompense el progreso en la tarea. Si su hij@ ha logrado cumplir bien con la tarea y se está esforzando, celebre su éxito con un evento especial (por ejemplo, un paseo, la comida favorita, ir al parque) para reforzar el esfuerzo positivo.

FECHAS COESMAR

2009-05-04T12:22:00.003-06:00

Se informa que los tests de COESMAR se encuentran programados para la semana del 25 al 29 de Mayo. La distribución de los grupos para la aplicación será de la siguiente forma:

SEXTO GRADO: 25 y 26 de Mayo.

NOVENO AÑO: 27 y 28 Mayo.

La aplicación de las diferentes pruebas iniciará en las aulas respectivas a las 7:00 am y concluirá a las 10:30 a.m. aproximadamente. Los evaluadores darán un receso alrededor de las 9:00 a.m.

Para los padres de familia, se ha programado una reunión informativa acerca de los Tests COESMAR: importancia, validez y alcances de los mismos. Esta reunión se realizará en el Auditorio de la institución en las siguientes fechas:

21 DE MAYO: PADRES DE FAMILIA DE SEXTO GRADO.

22 DE MAYO: PADRES DE FAMILIA DE NOVENO AÑO.

LOS ESPERAMOS A TODOS Y A TODAS !!

Escuela de Padres

2009-03-25T16:56:00.013-06:00

La Escuela de Padres constituye un espacio institucional para el encuentro de padres y madres de familia, con el fin de reflexionar y compartir experiencias en esa delicada misión de ser formadores. Se parte del concepto de que el proceso educativo lo conforman el maestro, el estudiante, el padre y la madre de familia, y que sólo trabajando en conjunto hacia una misma dirección, bajo los mismos objetivos se logra una educación profunda y permanente.

Este espacio de crecimiento personal y familiar, permite visualizar la educación desde una perspectiva integral en donde se es posible acompañar a los jóvenes, según su desarrollo evolutivo, en aspectos cognitivos, emocionales y espirituales. En Costa Rica, la experiencia de la Escuela de Padres se inicia en el año 2000 bajo la dirección del Hermano Felipe Vegas, desde entonces, el proyecto se ha consolidado como un recurso fundamental para la formación de nuestros padres que integran la comunidad educativa.

En la actualidad el proyecto está dirigido a los ciclos de Preescolar (Kinder y Preparatoria), I y II Ciclo de enseñanza básica. A nivel de los jóvenes, los encuentros están dirigidos a IV Ciclo y Taller Prevocacional. La calendarización 2009 es la siguiente:

MES DE MARZO:
5 : Preescolar 7 pm
19: Taller Prevocacional 4p.m.
26: Cuarto Ciclo 7p.m.

MES DE ABRIL
2 : Primer Ciclo 7p.m.
23: Segundo Ciclo 7p.m.

MES DE MAYO
14: Preescolar 7p.m.

MES DE JUNIO
4: Primer Ciclo 7 p.m.

MES DE JULIO
30: Cuarto Ciclo 7p.m.

MES DE AGOSTO
6:Segundo Ciclo 7p.m.

MES DE SETIEMBRE
3: Preescolar 6:30 p.m.

MES DE OCTUBRE
1: Primer Ciclo 7p.m.
15: Segundo Ciclo 7p.m.

Ejercicios Series lógicas

2009-03-21T18:26:00.005-06:00

Tomado de www.mami-logopeda.blogspot.com

Buscadores de Amor

2009-03-21T17:44:00.004-06:00

Esa es, quizás, nuestra raíz y nuestra esencia, nuestra más profunda fuerza, lo que a veces nos rompe, pero otras nos sube al cielo. Podemos amar y ser amados. Vivimos anhelando encuentro, caricia, palabra de comprensión y reconocimiento.Decimos de Dios, del que somos imagen, que es amor. Y cuando miramos alrededor y vemos a los otros, soñamos con vivir desde la cordialidad de unos brazos que se estrechan, unos ojos que se comprenden o unas manos que se enlazan.

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COESMAR

2009-03-21T17:21:00.003-06:00

COESMAR es el Centro de Orientación Educativa y Psicológica Marista, cuya sede se encuentra en El Salvador. Este centro tiene como función primordial ofrecer a los diferentes centros educativos procesos de medición y psicoevaluación de los y las estudiantes. Gracias a su extensa gama de instrumentos psicométricos, es posible obtener perfiles a nivel cognitivo, de rasgos de personalidad, intereses vocacionales, nivel de adaptación a distintos ambientes, entre otros. En Costa Rica tenemos la experiencia de aplicarlo desde el año 1997 a los niveles de Sexto grado y Noveno Año.

Actualmente, nos encontramos coordinando con la oficina COESMAR las próximas fechas de aplicación para nuestros estudiantes.

Corazones nuevos para un mundo nuevo

2009-03-21T12:38:00.003-06:00

El lema del 21 Capítulo General “Corazones nuevos para un mundo nuevo” evoca la historia de 200 años de trayectoria del Instituto Marista e invita a la construcción del futuro con audacia y esperanza.

El logotipo presentado trata de asociar dos elementos importantes: el mundo y los corazones.

El mundo está representado por el color verde, que recuerda la dimensión ecológica como conciencia y actitud necesarias para la sustentación del planeta e indica también el espacio donde se desarrolla nuestra misión.

La línea azul simboliza el horizonte del globo terrestre y pretende evidenciar la presencia del Instituto Marista a través del tiempo y su trayectoria en constante evolución, insertada en las diferentes culturas y realidades sociales de los niños y jóvenes.

Los corazones signican la diversidad de dones presentes en la Congregación y la unidad en la misión realizada por los hermanos y seglares. Evocan también la sensibilidad espiritual, evidente en una comunidad marial.

El corazón azul resalta la “M” Marista.

El corazón de color naranja representa el sol y traduce la idea de la presencia y de la gracia de Dios en la historia y vida del Instituto.

El contorno rojo, envolviendo el mundo y los corazones, quiere expresar la armonía y la vitalidad necesarias para la realización de la misión y, al mismo tiempo, coloca el 21 Capítulo General en sintonía con la Asamblea internacional de la misión marista.

Dislexia : Orientaciones para padres

2009-03-15T11:04:00.004-06:00

1. Infórmese sobre la dificultad que presenta su hijo (conectar con otros padres que "han pasado por lo mismo").

2. Proporciónele el apoyo emocional y social que requiera:
* Hágale saber que comprende la naturaleza de su problema.
* Explíquele lo que necesita saber sobre sus dificultades.
* Déle su amor incondicional, independiente de su rendimiento escolar.
* Hágale saber que confía en él, y que sabe que puede tener éxito.
* No le compare con otros niños, especialmente con los que no tienen dificultades.

3. Apoye a su hijo para que se valore a sí mismo:
* Recuérdele sus aptitudes en vez de sus dificultades.
* Ayúdele a conocer sus talentos especiales.
* No le presione.
* Felicítelo cuando lo merezca.
* Evite comentarios negativos

4. Ayude a su niño para que descubra otros talentos para:
* Deportes
* Arte
* Música
* Mecánica
* Pasatiempos

5. Organice las actividades del niño en el hogar:
* Establezca un horario para actividades de rutina: comidas, juegos, tareas de la escuela o el hogar, televisión, etc.
* Guarde las cosas en el mismo lugar:
· Ayúdele a recordar dónde poner las cosas.
· Recuérdele tantas veces como sean necesarias.
· Use recordatorios visuales.
· Sea paciente cuando el niño se olvida.

6. Déle instrucciones sencillas y una a la vez:
* Asegúrese que lo entendió.
* Pídale que repita instrucciones.
* Déle tiempo para que pueda pensar.

7. Ayúdele a mejorar su propia imagen y la confianza en sí mismo:
* Asígnele tareas que pueda cumplir con éxito.
* Básese en lo que el niño sabe hacer.
* No asuma nada, si su hijo no entiende, muéstrele cómo hacerlo.

8. Ayúdele con un sitio para trabajar:
* Provéale un sitio tranquilo donde pueda estudiar sin distracciones.

9. Ayúdele a planificar las tareas largas:
* Téngale un horario de tareas que incluya recesos.
* Lea las instrucciones de las tareas junto con su niño.
* Déle siempre instrucciones sencillas.
* Hágale preguntas, discutan tareas.
* Actúe como si fuera el secretario de su niño y anote las tareas que le dice.

10. Trabaje en colaboración con los maestros de su niño:
* Consúltele acerca de las dificultades de su hijo con las tareas de clase.
* Pídale tareas modificadas.
* Solicite permiso para copiar las instrucciones de las tareas de su niño.
* Pregunte si le permiten presentar ciertas tareas oralmente en vez de hacerlas por escrito.

11. Sugiérale al maestro que le permita a su niño leer en voz alta solamente cuando se ofrezca voluntariamente.

Fuente: http://www.fundacionnce.org/web/content/view/30/242/

Comprendiendo la dislexia

2009-03-14T16:08:00.012-06:00

La dislexia es un trastorno específico del lenguaje escrito que se manifiesta inicialmente por una dificultad para aprender a leer y escribir, sin que estas dificultades puedan explicarse por causas físicas o psicológicas. Sus causas son independientes de una mala instrucción escolar o de una capacidad intelectual baja del niño o niña. Por el contrario, los niños que presentan ésta condición pueden mostrar un rendimiento académico igual o superior a la media.

El diagnóstico de dislexia no es adecuado antes de los 7 años, aunque existan signos y síntomas de desarrollo lento del lenguaje durante la primera infancia o de inversiones en letras y números cuando está iniciando el aprendizaje formal, pues estas dificultades pueden normalizarse pasado un tiempo.

¿Cómo reconocerlo?
Estos signos no son exclusivos de la dislexia, pues pueden estar asociados a otros trastornos. La aparición de un sólo síntoma no debe ser preocupante, es la suma de muchos de ellos lo que debe alertar a los padres e impulsarles a acudir a un especialista que diagnostique el problema:

Tiene dudas y dificultades a la hora de aprender el vocabulario relativo al tiempo: mediodía, noche, almuerzo, cena..
Tiene dificultades en la orientación de las direcciones cuando se le explica oralmente.
Al escribir intercambia letras, sobre todo en palabras que tienen más de una consonante: gurta por gruta, ábrol por árbol..
No distigue con rapidez algunas letras como: b-d, p-q.
Al leer cambia sílabas: la por al, le por el, se por es.
Es lento leyendo: pierde el hilo de lo que lee y no tiene buena comprensión de lo que ha leído.
En la escuela le resulta difícil copiar de la pizarra sin errores, puede saltarse palabras o incluso líneas enteras, así como copiar letras y números en espejo. Por ejemplo: 3 por E.
Tiene dificultad en recordar los signos de sumar y restar y en hacer el cálculo mental rápido, pero puede entender perfectamente los conceptos matemáticos.

Bienvenidos

2009-03-14T11:51:00.003-06:00

Este blog ha sido elaborado con la intención de crear una forma innovadora de establecer contacto con la comunidad educativa marista de Costa Rica, así como con todos aquellos que deseen compartir experiencias de crecimiento personal y comunitario en el ámbito educativo y de desarrollo. Esta modalidad, permitirá la constante construcción del blog con los aportes y sugerencias innovadoras de todos ustedes.

Es un espacio de aprendizaje que posibilita la apertura de nuevos senderos que nos lleven a una particular forma de ser y de estar en el mundo a través de la herencia marista.

¡Empecemos a caminar!